Мадина Сагеева

зОйчик решает задОчу

К финалу года мы с моим первоклассником пришли с умением складывать столбиком (все остальные навыки уже были вложены в его многострадальную голову, дабы попасть в нашу элитную школу), отломанным кусочком одного из пяти уже имеющихся на тот момент коренных зубов, небольшим симпатичным неврозиком (сформированным в знак протеста против самого факта необходимости учиться)  и мечтой жизни – уничтожить в пытках Ломоносова.

Не думайте, что далее последуют сетования на то, что империалисты уничтожили лучшее в мире советское образование, директор – взяточник, а учителя – недоученные профаны.  Образование, как оказалось, даже несмотря на усилия Сороса, живо, директор, говоря о том, что надо раз в месяц сдавать 30 рублей на охрану, выглядит так, что его хочется утешить, а учителя,  как минимум, знают больше нас.

Но обучение ребенка, как объясняют на первом же собеседовании в школе, – процесс, в котором участвуют не только преподаватели, но и родители. И вот здесь первоклассника может  подстерегать опасность в лице любящих пап, мам, бабушек и других высокообразованных членов и друзей семьи. Например, в моем случае, все, кроме сломанного зуба и умения решать примеры в столбик, – дело рук любящей матери, имеющей даже как бы педагогическое образование.

                          ПОДГОТОВИШКА

Уже имея собственный родительский опыт, я с ужасом вспоминаю, как восхищалась тем, что в Москве есть школы интеллектуального развития грудных детей. Тоба-тоба! С рождения ребенка скупая в отделе интеллектуальных игрушек магазина ТЮХЭ все, что там появлялось, я доразвивалась до того, что само только словосочетание «развивающая игра» может отвратить моего сына от любого занятия.

Из подобных занятий он неожиданно полюбил только шахматы, и то, как оказалось, исключительно потому, что не подозревал о том, что шахматы – это гимнастика для ума. Как только кто-то из взрослых, умиленных таким хобби,  просветил его, к предложениям сыграть партию ребенок стал относиться с большим подозрением. «Мама, это оказывается, очень сложная игра, мне придется мыслить, так что давай сыграем в Чапаева», – сказал он.

Но нельзя сказать, что все старания пропали даром. Например, получив в союзники телерекламу, я все же смогла привить ребенку любовь к конструкторам, которые, как известно любому читающему спецлитературу родителю, развивают не только фантазию, но и мелкую моторику пальцев, что очень важно для формирования речи.

Мои воспитательные успехи на этом поприще оказались столь велики, что детка теперь играет только конструкторами. Но, являясь, как и все дети 21 века, жертвой рекламы, признает он исключительно конструкторы ЛЕГО. А они, видимо в знак торжества интеллектуального развития ребенка, способны пробить катастрофическую брешь в любом бюджете – покупать их можно бесконечно, огромными сериями, а новинки появляются два раза в год, о чем заботливые изготовители оповещают ваше чадо в толстенных рекламных каталогах, на которых мой, например, с удовольствием демонстрирует свое умение читать. Собственно говоря, каталоги ЛЕГО – это единственное чтиво, которое он потребляет с удовольствием и добровольно.

Итак, семь лет спустя после получения на руки в роддоме индивидуального объекта для демонстрации воспитательных талантов, я поняла, что успела совершить ряд ошибок, некоторые из которых исправлению уже не подлежали.    

Как, например, чтение книг  для беременных, в которых в подробностях описывался весь воспитательный процесс с рождения ребенка. Именно из этих книг начинающие родители узнают о существовании французской методики обучения чтению с 2-х месяцев (3-месячные дети, кстати, обучению уже не подлежат) и кубиков Зайцевых (с которыми возникают проблемы у самих родителей, но подразумевается, что дети должны складывать их уже с рождения). А так же полилингвальных аудиокурсов параллельного  изучения китайского и хинди для младенцев.

Что касается злоупотребления дошкольным обучением, то здесь на собственных ошибках можно хотя бы чему-то поучиться.

Во-первых, я поняла, что не стоит выбирать кружки для ребенка, даже если вам кажется, что вы все знаете лучше него. Как это ни странно для родителей, но уже в 4 года дети обычно знают, чего хотят. И если ребенок хочет драться, то никакие восторженные крики тренеров о том, что в их гимнастической группе талант, не удержат его долго вдали от секции каратэ. А пока тщеславные родители с трудом будут это осознавать, им придется пройти через истерики, притворство и просто плохое настроение чада, не желающего отправляться на тренировку.

Хотя обычно даже такой опыт активных родителей не обескураживает. «Драмкружок, кружок по фото, а мне еще и петь охота» – это их девиз. И встречаются обычно такие сверхзаботливые мамы, бабушки или няни подобных родителей в одних и тех же обязательных местах: садик «Эрудит», подготовительная школа «Солнышко», секция теквандо у Авета, кружок шахмат у Бясовой, ансамбль «Маленький джигит» и как финал-апофеоз – измученный малыш становится одним из 55 учеников 1«Ж» класса гимназии №5.  А предметом обсуждения в вестибюлях перечисленных заведений становятся обычно разговоры о тех талантливых детях, которых с 3-х лет по кружкам не таскали, в школы раннего творческого развития не водили, в пятую школу 56 учеником в класс всеми правдами и неправдами не устраивали, а они… оправдали ожидания родителей. И это все, заметьте, на полном серьёзе говорится о семилетних детях.

Самый замечательный семилетний мальчик из тех, кого я знаю, мечта любой самой придирчивой матери, посещает кружок рисунка и аппликации. По собственному выбору, кстати. Что  не мешает ему быть лидером класса, отличником, активистом и номером один в школьных концертах. Мама этого чуда обычно на попытки узнать секреты ее воспитания машет руками и говорит, что дома детей направляют только в том, чтобы они не делали ничего плохого. Хорошему они учатся сами.

ПЕРВОКЛАШКА

            Выбор школы, достойной будущего первоклассника – это тема отдельного разговора. Хочу сказать, что идеальной школы во Владикавказе не существует, есть только лидеры и аутсайдеры топ-листа, со сравнительными характеристиками которых хорошо знакомы все родители, отдающие детей в школу. Обычно, если только вы не относитесь к числу вменяемых людей, не долго думая, отдающих детей в  ближайшее учебное заведение, приходится использовать все имеющиеся знакомства и предварительно обучать ребенка всей программе начальной школы, чтобы добиться желаемого.

С такой вот фундаментальной подготовкой и мы записались в школу. Готовились к знаменательному событию тоже фундаментально.

Было составлено меню, включающее полезные и питательные блюда с высоким содержанием белков и фосфора. Проведены воспитательные беседы о приоритетном значении образования в жизни современного человека и распределены обязанности домочадцев.

Костюм был итальянский. Ради его покупки пришлось перекроить месячный семейный бюджет. К костюму прилагался галстук – естественно, самовяз. После трех вечеров, убитых над книгой «Домоводство», я научилась завязывать его не простым узлом, который для нас, первоклассников, не комильфо, а двойным косым. (Это сделало меня на время профнепригодной, потому что, вместо того чтобы по долгу службы дословно записывать умные речи высокопоставленных людей, я с презрением рассматривала их дурно повязанные галстуки). И само собой, имелись итальянские же рубашки всех классических, а так же особо актуальных в том сезоне оттенков.

Картинки на обложках тетрадей были выбраны с учетом постулатов из трудов дедушки Фрейда, стрижка с полосками сделана в «Солнышке», туфли куплены в «Baby lucky», рюкзак в «Лиге чемпионов». Обычной была только цена букета из голландских роз (обычной для первого сентября, разумеется). Мы были полностью морально готовы и экипированы, чтобы грызть гранит науки!

В сопровождении всех членов семьи, увешанных камерами и фотоаппаратами, наш первоклассник отправился в светлое будущее. Сначала печальная участь постигла шикарный букет, который был закинут на двухметровую кучу еще более шикарных букетов прямо у входа в школу. Потом оказалось, что в целях безопасности линейка проводится в актовом зале, а туда все жаждущие родственники не поместятся, поэтому «на одного первоклассника проходит один родитель».

Тут все родственники, не сговариваясь, показали пример поведения будущим школьникам, наперегонки ринувшись в актовый зал занимать места и образовав в узком коридоре пробку, через которую учителя под звуки школьного вальса были вынуждены по одному протаскивать виновников торжества.

После небольшой скоротечной драки за лучшие места для видео и фотосъемки пришло время родительского спича.  Оказалось, что учителя внушают страх даже при отсутствии риска схватить пару, и, несмотря на изменение статуса, взирают на нас неодобрительно, сомневаясь в наших умственных способностях. К концу учебного года я поняла, что ошибалась: сомневаются они только в умственных способностях наших детей, в отсутствии таковых у нас они просто уверены (учитывая обычное поведение родителей, надо признать, что не без оснований). Итак, учебный год начался!!!

Ребенок менялся на глазах. «То, что я делаю на переменах, это мое личное дело, не правда ли», – так изящно он указал мне на мое родительское место на периферии  его школьных интересов. Поцелуй перед входом в школу был отменен сразу. Учителя и друзья не обсуждались, вопросы о том, нравятся ли ему девочки из класса, выслушивались пренебрежительно и даже не комментировались. На итальянском костюме регулярно появлялись отпечатки ног – результат рейтинговой школьной игры «Куча мала».

Сама я в течение этого года тоже претерпела удивительные метаморфозы. Первым умерло ни разу не реализованное меню, которое свелось к готовым завтракам «Несквик». К концу первого месяца я перестала наглаживать стрелки на брюках от итальянского костюма. После первой четверти прекратила менять обложки на тетрадях из-за того, что они теряли блеск, и рассталась с мечтой о том, что родила гения. Дольше всего продержались рубашки и галстуки, но и они в результате естественного отбора были заменены на водолазки преимущественно темных тонов.

А потом я начала совершать ошибки, которые характерны для всех родителей, полных решимости сделать из собственного ребенка образованного человека, лишенного собственных изъянов.

По классификации родителей, которая негласно существует в школах, я относилась к группе невменяемых, потому что требовала от ребенка больше, чем его собственная учительница.  В результате мой сын начал менять ударную гласную А на О и писать декОбрь, мОрт, Опрель, мОй. Психологи с удовольствием объяснили мне, что это – протест.

Видимо в знак протеста в школьной тетради был написан и такой стишок-загадка:

Стройный, быстрый,

Рога ветвисты,

Пасется весь день,

Кто это?..

Нет, не олень. По версии моего сына, например, это зойчик – зверь такой, стройный и быстрый, с рогами. Друзья семьи утверждают, что у моего первоклассника отменное чувство юмора. А его дедушка тактично сделал заключение: «Лучше бы был просто отличником».

В конце учебного года я сдалась, и первоклассник торжествовал победу. Я перестала самолично присутствовать при каждом выполнении домашнего задания и только робко контролировала этот процесс по телефону. «зОйчик решает задОчу» – радостно сообщал мне объект контроля в ответ на вопрос «чем занимаешься».

Каникул мы ждали примерно с одинаковым нетерпением. Накануне последнего звонка за мои героические усилия на ниве образования мне был преподнесен подарок в виде следующего диалога.

-  Мама, а кто придумал русский язык?

- В смысле?

- Ну, все эти правила, исключения…

- Ну… , – сказала я, судорожно роясь в памяти, – Ломоносов! Он написал трактат о современном русском языке, кажется…

- Вот бы его встретить!..

- Но он уже умер…

- Жалко… А то бы я его в пытках уничтожил!!!

Глядя на кровожадную физиономию первоклассника, я искренне радовалась, тому, что вовремя не вспомнила истинного основоположника современного русского литературного языка. Может быть, если я не вмешаюсь, мой сын еще полюбит Пушкина…

В собственное оправдание могу сказать только то, что другие родители тоже не радовали. Родительский пыл уменьшался обратно пропорционально желанию учителя видеть родителей. В начале года просто не верилось, что поток родителей, жаждущих знать все о подводных рифах школьного образования, может иссякнуть к старшим классам. Это произошло гораздо раньше. Толпы озабоченных родителей, в первой четверти готовых выполнять любую рекомендацию учителя и жаждущих эти самые рекомендации получать в любых количествах, к концу учебного года превратились в двух калек, которые неохотно являлись в школу по повторному зову.

По вышеупомянутой классификации существуют еще и такие разновидности родителей, как сверхобразованные, старательные, пофигисты, скандалисты и т.д. Самые удобные для учителей – это родители второй свежести. В роддомах существует термин – второродящие. Это все, кто не в первый раз. Этот же принцип применим и в школе – если у родителей уже есть школьник, они становятся способными  на более-менее адекватные реакции.  

На пути начального образования родителей подкарауливают бесчисленные трудности. Бабушка нашего первоклассника до десятого класса помогала своим детям вычислять логарифмы и решать задачи по физике, но с ним сдалась уже на этапе дошкольного образования. Полностью же морально уничтожены мы были где-то ближе к зимним каникулам, когда, уложив ребенка спать, всей семьей до полуночи безуспешно решали задачку из домашнего задания. «У тебя есть пары домино. Составь все возможные варианты, чтобы количество точек на этих парах было равно восьми. Почему количество вариантов меньше восьми?».

Утром я помчалась с учебником к знакомой, которая училась в математической школе при Бауманском институте. «Это же элементарно вычисляется с помощью сигмы», – объяснила она. «А без сигмы никак? – безнадежно поинтересовалась я. – Если попроще?». «Это комбинаторика – раздел высшей математики, и для вычисления количества вариантов существует специальная формула», – последовал ответ. Потом девушка-математик с увлечением знакомилась с нашим учебником и с восторгом сыпала терминами из высшей математики, поясняя некоторые задания. Зато я теперь точно знаю, что тот анекдот про студента, который за ночь собирался выучить китайский язык – это быль.

            Но главная трудность на мой взгляд – это суметь свести свое участие в обучении ребенка ровно к тому объему, который требуется от вас учителем – в первом классе это главное. Потому что настоящая первая учительница способна минимизировать вред от новомодных программ, понять и заинтересовать разных детей, и даже обезвредить обезумевших родителей. И, собираясь в первый класс,  надо выбирать не школу, а педагога. А потом слушать его, и желательно не проявлять излишней инициативы. Тогда, если, конечно, вы не относитесь к числу тех счастливчиков, чьи дети приходят домой, моют руки, обедают, сразу садятся за уроки, сами собирают портфель, а перед сном чистят обувь и гладят себе рубашку, вы сумеете без невосполнимых потерь преодолеть это страшное для родителей испытание – первый класс.